Les enseignants influencent par inadvertance la popularité de leurs élèves - non pas en choisissant des favoris ou en surestimant les enfants les plus académiques, mais en leur attribuant des sièges. Selon une nouvelle recherche, les enfants assis en marge du bloc de la salle de classe sont moins appréciés par leurs pairs au début du semestre - alors qu’ils ne se connaissent probablement pas - et plus tard dans l’année scolaire, après leur départ. Nous avons eu l'occasion de socialiser, rapporte Research Digest.
Les chercheurs ont interrogé plus de 300 élèves du primaire dans 27 écoles néerlandaises. Ils ont demandé à chaque enfant de classer combien il ou elle aimait tous les autres enfants de la classe et si chacun de ces enfants était populaire ou non. Selon Research Digest, ils ont interrogé les enfants environ un mois après le début de l'année scolaire et au début du deuxième semestre. Ensuite, ils ont comparé ces évaluations pour voir comment les opinions avaient changé.
Les enfants qui étaient assis en marge de la classe se classaient systématiquement moins bien en sympathie et en popularité que ceux du centre. Cependant, les enfants ont également tendance à classer les personnes assises autour d'eux comme plus sympathiques et populaires - ce qui explique probablement pourquoi les marginaux, qui comptent le moins de personnes assises autour d'eux, obtiennent les scores les plus bas, explique Research Digest. Ces conclusions renvoient à deux éléments psychologiques fondamentaux: le fait que plus nous interagissons avec une personne, plus nous avons tendance à l’aimer, et quelque chose qui s'appelle le "simple effet d’exposition", dans lequel la familiarité engendre des sentiments positifs, explique Digest Research Digest. .
Les chercheurs soulignent que les enseignants doivent être conscients de cet effet lorsqu’ils créent leur tableau de classement. Bien sûr, tous les enseignants n'assignent pas leurs enfants de manière aléatoire. Certains utilisent la méthode simple de l'ordre alphabétique. Cela signifie que les enfants dont le nom de famille commence par "A" ou "Z" pourraient être voués à une vie de siège alphabétique comportant une impopularité, du moins pour leurs années d'école. Une solution simple, cependant, consisterait simplement à mélanger le tableau des places toutes les quelques semaines.
