À la fin des années 1960, alors que Vinton Cerf était un étudiant de troisième cycle en informatique de l'UCLA, il a contribué à la conception d'ARPAnet, prédécesseur d'Internet. Il est maintenant vice-président de l'ingénierie chez Google, le géant des moteurs de recherche propriétaire de YouTube et qui étend sa portée aux appareils mobiles, à l'édition et au journalisme. Il a discuté avec Brian Wolly, éditeur associé du Web, de la manière dont le Web évoluera.
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Vice-président de l'ingénierie et évangéliste en chef de Google sur le monde connecté en 2050Interview de Terence MonmaneyMerci de remercier Vinton Cerf et Mistique Cano
Vidéo: Questions / Réponses: Vinton Cerf
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Dans dix ans ou plus, comment allons-nous communiquer les uns avec les autres?
Il est très possible que nous soyons plus connectés en permanence. Même aujourd'hui, les gens ont des problèmes Bluetooth suspendus dans leurs oreilles. Il n'y a aucune raison qu'ils n'aient pas de caméra vidéo dans une boutonnière, peut-être même un vidéoprojecteur. Et il ne sera pas nécessaire de transporter un ordinateur portable ou un ordinateur portable, car toute surface plane offrant une visibilité raisonnable pourrait devenir un écran.
Pratiquement tous les appareils vont être en ligne. Les appareils vont communiquer entre eux et avec le système de production d'énergie. Nos appareils seront attentifs à nos préférences.
Une des vraies questions est de savoir comment allons-nous suivre toutes les nouvelles applications? Peut-être que nos systèmes [informatiques] seront plus conscients de notre vie quotidienne, de ce que nous voulons accomplir au cours d'une journée, et si cela pouvait être intégré au logiciel, peut-être que certaines de ces choses ne fonctionneraient même pas. nécessite notre interaction explicite.
Comment les jeunes d'aujourd'hui vont-ils en bénéficier?
Quel âge a YouTube? Quatre ou cinq ans, non? Et c'est devenu un phénomène énorme. Chez Google, 23 heures de vidéo sont téléchargées sur YouTube par minute, et je suis persuadé que cela augmentera avec le temps. Il est donc décourageant d’essayer de prévoir quels outils seront disponibles au cours des 40 prochaines années.
Henry Kissinger m'a dit un jour qu'il était très préoccupé par l'impact d'Internet sur la capacité des gens à absorber des informations de manière concentrée, parce que nous nous sommes habitués à rechercher quelque chose, à obtenir un extrait et à en être satisfait - au lieu de lire et de compte tenu d'un volume important qui va très en profondeur.
Cela me rappelle l'histoire apocryphe de quelqu'un qui se plaignait de l'invention de l'écriture parce que cela nous ferait arrêter de nous souvenir de certaines choses. Néanmoins, l'écriture s'est avérée être très importante. La plainte de [Kissinger] peut ne pas être une question sérieusement grave.
Je ne suis pas sûr que nous en sachions suffisamment à ce stade pour justifier une conclusion sur les avantages du type d'échanges rapides et interactifs qui se produisent dans les jeux multi-utilisateurs [sur le Web]. Sommes-nous en train de résoudre des problèmes, d'apprendre à effectuer plusieurs tâches à la fois? Est-ce une bonne chose? Je ne sais pas. C'est un peu comme la télévision. À son arrivée, on s’attendait beaucoup à ce que cela améliore l’éducation et tout le reste. Mais ce que nous avons découvert, c’est que la qualité dans l’univers est finie et que, quand il y a plus de canaux, il faut les découper en quantités de plus en plus petites. Enfin, chaque canal offre une qualité proche de zéro, et c’est ce que nous sommes aujourd’hui, à quelques exceptions près.
Une chose dont nous sommes convaincus, c’est que le Web est un moyen de collaboration sans précédent. Nous voyons des gens travailler ensemble, jouer ensemble, interagir dans des contextes sociaux en utilisant ces médias. Nous espérons que cela deviendra le nouvel outil pour l’éducation.
Le problème est — et cela est vrai pour les livres et tous les autres supports — nous ne savons pas si les informations que nous trouvons [sur le Web] sont exactes ou non. Nous ne savons pas nécessairement quelle est sa provenance. Nous devons donc apprendre aux gens à évaluer ce qu’ils ont trouvé. C'est une compétence, une capacité de réflexion critique, qui est importante quel que soit le support utilisé. C'est simplement plus dramatique sur le World Wide Web, où il y a une telle juxtaposition de bonnes choses et de choses moins bonnes, de choses totalement erronées, de désinformation délibérée ou de pure ignorance.
